Regards Atypiques
le cabinet de suivi psychologique 

Le cabinet est dédié aux personnes concernées par la neurodiversité. Ma pratique est conforme aux recommandations de la HAS (haute autorité de santé) et est fondée sur:

 

la psychoéducation : intervention qui vise à donner des information à la personne ou ses proches proches sur le trouble, c'est souvent l'étape qui suit le diagnostic, elle vient répondre à la question "qu'est ce que ça veut dire exactement, ce diagnostic? on fait quoi maintenant?

 

 la TCCE : Les TCCE (Thérapies Cognitives, Comportementales et Émotionnelles) sont des approches thérapeutiques centrées sur les liens entre pensées, émotions, comportements et environnement.
Elles visent à mieux comprendre certains mécanismes qui maintiennent une difficulté et à développer des stratégies concrètes pour retrouver un fonctionnement plus apaisé et adapté au quotidien.

Les TCCE s’appuient sur des outils pratiques, progressifs et validés scientifiquement. Cela passe par une collaboration active et des objectifs définis ensemble.

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Suivi d'enfant et adolescent 

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Accompagnement psychologique et psychoéducatif d’enfants et d’adolescents présentant ou questionnant un fonctionnement neuroatypique (TDAH, TSA, troubles des apprentissages, haut potentiel, difficultés exécutives, anxiété, troubles du sommeil.)

Les séances visent à mieux comprendre son fonctionnement, identifier ses besoins et développer des stratégies concrètes adaptées au quotidien scolaire, familial et social.

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Objectif: cerner en séance des problématiques définies, choisir des stratégies ou construire ensemble des outils, les tester en cabinet puis dans le quotidien

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Le suivi se déroule sur 2 à  4 séances par mois (en fonction de vos souhaits) + 1 séance de guidance parentale.

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Un échange téléphonique ponctuel avec l'école peut être prévu selon le souhait des parents pour expliquer les difficultés, mieux cerner les besoins à l'école et tansmettre des outils réalises pour la classe.

Un échange par mail régulier avec l'enseignant est possible.

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Guidance parentale (seule ou en complément du suivi de l'enfant/adolescent)

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Temps d’échange destiné aux parents souhaitant mieux comprendre le fonctionnement de leur enfant et ajuster leurs réponses éducatives.

Travail possible autour des oppositions, des émotions, des routines, de la charge familiale, des aménagements scolaires ou des difficultés liées au TDAH, au TSA ou aux troubles des apprentissages.

Objectif : apporter des repères clairs, réalistes et applicables au quotidien, des outils personnalisés.

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Suivi d'adultes concernés ou pensant être concernés par la neurodiversité

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Accompagnement d’adultes ayant identifié — ou suspectant — un fonctionnement neuroatypique : TDAH, TSA, troubles DYS, difficultés exécutives...

Les séances peuvent aider à mieux comprendre votre parcours, votre fonctionnement cognitif et émotionnel, vos difficultés du quotidien, votre fatigue mentale ou vos relations aux autres.

Objectif :trouver des ajustements concrets et durables dans la vie personnelle, familiale ou professionnelle.

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Soutien aux couples dont un membre au moins serait concerné par la question de la neurodiversité

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​Accompagnement des couples dans lesquels un ou plusieurs membres présentent — ou questionnent — un fonctionnement neuroatypique.

Travail autour des incompréhensions, de la communication, de la charge mentale, des besoins différents, des conflits récurrents ou de l’épuisement relationnel.

Objectif mieux se comprendre et construire des stratégies relationnelles et organisationnelles plus adaptées sans désigner un “bon” ou un “mauvais” fonctionnement.

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